Se marquer des challenges pour la nouvelle année !

Quels sont vos challenges pour cette nouvelle année ? Comme à chaque rentrée, je vous invite à prendre le temps de definir l’année qui se profile et comme on ne reste jamais sur ses acquis (qui mieux que nous pour le savoir !), on va se marquer des challenges à relever ! Qu’en pensez-vous ? Alors, avant tout, on peut se demander qu’est-ce que ça veut dire exactement ? Qu’est-ce qu’un challenge en classe de FLE ? Pour en savoir plus, je vous invite à lire ce billet.

Pour commencer et pour être sincère, avouons que le travail d’enseignant implique en lui-même de relever des défis. On nous demande d’assumer plusieurs rôles, on se retrouve à affronter des situations complexes, on est face à des classes surchargées et hétérogènes, on a un lourd programme et on manque de temps, etc. La liste pourrait continuer, ce sont les défis quotidiens face auxquels nous sommes confrontés. Admettons qu’on y fait face sans trop de difficultés, de la meilleure manière qu’il soit, je viens ici parler d’autres challenges et que l’on va se proposer à soi-même ! Notre métier est loin d’être monotone et pour se sentir sans cesse motivé, il est nécessaire de « se recycler » et de continuer à « se former » pour évoluer et ne pas rester ancré dans nos pratiques. Donc, je me lance des défis à moi-mêmes ! Ça veut dire que je décide de changer quelque chose dans mes pratiques de classe. Que souhaitez-vous modifier ou apporter ? À vous de voir… Rappelez-vous, l’année dernière, à la même époque, on parlait d’objectif DELF. Lire la suite

Que faire à partir d’Internet en classe de FLE ?

Combien de temps passez-vous sur Internet par jour ? Que faire à partir d’Internet en clase de FLE ? On pourrait commencer par10 ressources internet pour les professeurs de français FLE là au lieu de faire une introduction en bonne et dûe forme; cette question résume en quelques mots le thème de notre nouveau billet FLE pour cette dernière semaine (complète) de novembre. Internet est un sérieux allié pour nos cours, il faut juste savoir pourquoi on veut l’utiliser, dans quel but précis parce que cet outil est tellement formidable qu’on s’y perd très très vite et c’est bien là le danger ! L’environnement numérique, lié au développement des usages du Web, a pour conséquence des changements importants dans nos façons de travailler. Et puisque les nouvelles technologies sont là aussi pour nous faciliter le travail, on aurait tort de s’en priver ! Je vous propose cette semaine, un petit tour vers des sites à connaitre et à ajouter à notre liste de « favoris ». Lire la suite

Lançons des défis à nos élèves, ça motive !

25 mots espagnols qui proviennent du françaisÀ l’occasion de cette nouvelle semaine, je viens vous parler de « motivation » en classe de FLE. Nous, professeurs de français, nous sommes toujours à la recherche de nouvelles idées pour attirer l’attention de nos élèves, les intéresser et finalement les motiver ! Rendre plus accessible et plus motivant les apprentissages, c’est vraiment la clé d’un enseignement réussi, il faut en être convaincu. Un des aspects les plus motivants pour les élèves, c’est l’esprit de compétition. Alors, je vous propose de lancer des défis à nos élèves ! Qu’en pensez-vous ?

  • Qu’est-ce qu’un défi ? Souvent, on se lance des défis soi-même dans notre vie professionnelle ou privée, qu’est-ce que ça signifie ? Souvent, cela veut dire que l’on refuse de se rendre ! C’est bien de se lancer des défis, ça nous encourage à nous surpasser, à affronter des situations méconnues. Et lorsqu’on a relevé le défi en question, on se sent quand même très très bien après, vous serez d’accord avec moi ! Dans nos tâches quotidiennes, nous devons relever plusieurs défis, et nous les affrontons de manière positive. Maintenant, il est certain que si on offre à nos élèves la possibilité de se mesurer à leurs camarades, de relever des challenges, c’est comme leur offrir une motivation supplémentaire !

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5 conseils pour se lancer dans la classe inversée en FLE

classe inverséeCette semaine, nous avons décidé de parler de pédagogie et de cette tendance qui, peu à peu, gagne de nombreux adeptes, c’est-à-dire, la pédagogie inversée. Nous souhaitons vous donner quelques précieux conseils qui vous permettront de vous lancer dans l’univers de la classe inversée.

En quoi consiste la pédagogie inversée ? La classe inversée, comme son nom l’indique, consiste à inverser le concept traditionnel de la classe : leçon en classe, activités et exercices à la maison. Désormais, il faut inverser les rôles, ou plutôt, rendre l’élève le plus actif possible pendant le temps de clase.

Pourquoi inverser les clases ? Répondre à des besoins spécifiques : dans nos classes actuelles, de plus en plus d’élèves sont en difficultés, mais par le même temps, de plus en plus d’élèves sont très performants. Nous ne pouvons pas satisfaire ces besoins avec une approche traditionnelle, nous perdons des élèves en chemin…

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Individualiser l’apprentissage : mission possible !

compétences en français - Individualiser l'apprentissageCette semaine, dans notre nouveau billet FLE, nous avons décidé de parler de pédagogie en s’intéressant au fait d’individualiser l’apprentissage et de le qualifier de : « mission possible ! ». Alors, pourquoi « mission » me direz-vous. Il y a tout d’abord plusieurs points à clarifier, mais le mot en lui-même suppose que la tâche n’est pas simple. Lorsque l’on parle d’individualiser l’apprentissage, on sous-entend que le maître ou le professeur ne s’adresse pas à un groupe mais à « x individus », en tenant compte de leurs différences, leurs difficultés, leurs manières d’apprendre, leurs comportements, etc. Depuis quelques années déjà, on nous parle de rendre nos élèves « acteurs », cela suppose que l’on connaisse bien chaque apprenant et que l’on puisse en tirer profit. Chacun d’eux a un potentiel, à nous d’agir !

Prêt(e)s pour la « mission … possible » ?

  • Individualiser l’apprentissage : une tâche complexe. Alors, les conditions font souvent qu’il est difficile de faire du cas par cas lorsque l’on se retrouve dans une salle de classe avec plus de 30 élèves. Mais nous allons voir qu’il ne s’agit pas de faire des cours particuliers, mais bel et bien de rentabiliser le temps au maximum, de connaître nos élèves et souvent, surtout, de se remettre en question.
  • Individualiser l’apprentissage : 5 pistes.

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