Créativité chapitre II : 5 idées créatives pour la classe de français

Si vous vous souvenez, il y a quelques semaines, nous avions proposé notre premier chapitre d’ « idées créatives pour la classe de français ». Nous revoici, au mois de juin, avec de nouvelles idées toutes fraiches. Même si le mois de juin rime avec course pour boucler le programme, évaluations, conseils de classe, bulletins, (…), il est plutôt compliqué de développer la créativité. Alors, prenez note de ces quelques propositions pour vos cours de FLE !

L’apprentissage collaboratif : tout le monde sur le même pied d’égalité ! De plus en plus de professeurs de français travaillent en classe par projets, par petits groupes. Les apprenants deviennent acteurs de leur propre savoir ! Tout type d’exercice peut se prêter à une activité collaborative. Même un exercice de compréhension écrite. Je vous donne un exemple : les élèves lisent un document individuellement. Dès qu’un élève ne connait pas un mot, il va l’écrire au tableau. Comme il s’agit de collaboration, si un camarade connait le sens de ce mot, il va l’écrire au tableau. Il n’y a rien de mieux pour la collaboration, l’entraide et la cohésion de groupe. Ensuite, faites-les lire à voix haute, une phrase chacun, veillez à ce qu’ils prononcent plus ou moins correctement. Lire la suite

Journée de l’Europe : ressources pour la classe de français

Le 9 mai, mardi prochain, c’est la journée de l’Europe. Alors, à cette occasion, Journée de l'Europepourquoi ne pas travailler cette semaine, avec vos élèves, sur le thème de l’Europe ? Il m’arrive souvent de voir des professeurs de français particulièrement actifs et certains fêtent même l’Europe en classe, avec leurs élèves. C’est pourquoi, j’ai décidé de rédiger ce billet. Je prétends donc vous donner quelques pistes afin d’être « à jour » sur l’Europe, l’Union européenne et la journée de l’Europe !  Lire la suite

5 idées créatives pour la classe de français (chapitre I)

Cette semaine, nous avons décidé de parler de créativité. Moi qui ai l’habitude de côtoyer des professeurs de français un peu partout en Espagne, je peux vous assurer qu’en général, les professeurs de secondaire sont à la recherche d’idées créatives. Il est vrai que lorsque je leur pose la question : « Pensez-vous que vous êtes créatif / créative ? », la plupart d’entre eux me répond de manière négative après une certaine hésitation. Pour la même question posée aux professeurs de primaire, la réponse change radicalement : eh oui, les enseignants du primaire, en règle générale, sont créatifs ! C’est normal me direz-vous, certes, on travaille beaucoup plus la créativité et l’imagination en primaire, mais pourquoi donc ?! Nous pouvons nous aussi, professeurs de secondaire, faire preuve de créativité ! Pour cela, nous vous avons concocté une petite liste de bonnes idées ! En effet, voici des modèles, des activités, des techniques et des postures pédagogiques. En espérant que tout ceci pourra vous aider à construire des interventions à même de stimuler l’envie d’apprendre des apprenants.

Définition : Qu’est-ce que la créativité ? D’après le dictionnaire, c’est la capacité qu’a un individu à imaginer et à réaliser quelque chose de nouveau. Alors, nous, dans notre cas, on va travailler sur notre pouvoir de création mais une de nos tâches est de développer celui de nos apprenants ! On y va ! Vous allez voir qu’il s’agit surtout bien souvent d’oser !

–      Supports pédagogiques variés : une preuve de notre créativité est bel et bien ce

White conceptual keyboard – France (key with flag)

qui se résume par cette capacité à changer de supports. En effet, nous passons d’un support à l’autre aisément, nous sommes aussi fort capables d’improviser par moments. En bref, il s’agit de varier les cours, d’avoir recours à toutes sortes de documents c’est-à-dire aborder les différentes compétences linguistiques et communicatives sous des formes variées.

–      Classe inversée : Ce principe pédagogique est de plus en plus présent dans nos classes. Le professeur s’efface peu à peu, finis les cours magistraux et cette démonstration collective de son savoir. Aujourd’hui, les contenus théoriques ont tendance à être travaillés à la maison et la classe devient un « atelier » dans lequel, comme son nom l’indique, on pratique, on manipule, on fait ! Et le professeur dans tout ça ? Il a un rôle clé, il a un rôle de conseiller et d’accompagnateur.

–      Évaluation par les pairs : je dois rendre mes élèves le plus autonomes possible et pour cela, je les aide à être capables de juger leur travail dans un premier temps et celui de leurs camarades dans une seconde phase. Ça prend du temps, on est d’accord, mais c’est tellement formateur pour vos apprenants ! C’est un exercice qui les aidera dans le futur que celui de savoir s’évaluer et porter un jugement objectif.

–      Tempête d’idées : Au moment d’aborder un nouveau thème en classe, une nouvelle unité, une nouvelle leçon, etc., on organise une séance génératrice d’idées. Les élèves ont toujours des idées préconçues, leurs propres représentations et connaissances préalables alors on les laisse s’exprimer ! C’est indispensable pour l’estime de soi ! Ils se sentent partie intégrante de la classe et du cours puisqu’on compte sur eux ! La qualité des idées importent peu. À contrario, ce qui est très intéressant c’est la quantité des idées, qui sera génératrice de nouvelles idées ! Vous connaissez l’effet boule de neige 😉 ?!

–      Bâton : c’est un des éléments indispensables de mon cours. Le bâton permet de travailler le respect de l’autre. Comment on fait ? C’est simple, prenez un bâton, lancez un sujet de débat ou de conversation ou un thème (un seul mot parfois) et les élèves doivent parler (faire des phrases ou dire des mots selon l’objectif visé). Cependant, le bâton sert à mettre de l’ordre, les élèves se passent le bâton, c’est celui qui a le bâton qui a la parole. Pendant ce temps, ses camarades doivent écouter. Un excellent exercice de tolérance et d’écoute de l’autre !

Pour conclure ce nouveau billet créatif, je vous propose de finir sur une touche d’humour. Avant, je vous pose une question : « Êtes-vous gaucher (gauchère) ou droitier (droitière) ? ». Lisez cet article et découvrez le pouvoir créatif des gauchers !

Très bonne semaine à toutes et tous !

La dernière avant des vacances bien méritées 😉

Mes bonnes résolutions « FLE » pour 2017 !

Toute l’équipe de Pearson FLE se joint à moi pour vous souhaiter à tous, une très bonne année 2017 ! Nous vous adressons tous nos vœux de bonheur, joie, réussite, travail, succès, santé, etc. Pour bien commencer l’année, nous allons, comme de coutume, prendre nos bonnes résolutions, que nous allons tenir bien évidemment ;-). Vous y avez certainement déjà pensé au niveau personnel, maintenant, ensemble, nous nous engageons pour des résolutions « FLE » pour 2017 !

 Commençons par une petite anecdote quant à l’origine de la tradition des vœux pour la nouvelle année.  Cette pratique est née en Grande-Bretagne en 1840 avec l’apparition du premier timbre-poste qui facilita les échanges de courriers. Elle se répandit alors dans toute l’Europe. En France, c’est un peu différent, il existe une pratique ancestrale qui est celle de rendre visite aux gens que l’on aime (proches, amis, famille, etc.) durant les 15 premiers jours de la nouvelle année afin de leur souhaiter les vœux pour la nouvelle année. Vers les années 1930, la coutume de l’envoi des vœux par courrier par le biais de la petite carte s’est peu à peu répandue. Aujourd’hui, ces deux pratiques ont tendance à se perdre. L’ère du numérique remplace malheureusement toutes ces petites attentions. Le côté émotionnel et exceptionnel qui accompagnait la carte écrite à la main et sur laquelle tous les mots s’adressaient exclusivement au destinataire se perd bien malheureusement dans les sms et méls que nous recevons aujourd’hui.

Et les bonnes résolutions dans tout ça ? Arrêter de fumer, faire du sport, apprendre l’anglais, etc. Notre début d’année ressemble souvent à ça, plein de bonnes intentions qui, souvent, ne se réalisent pas toujours… Cette tradition remonte à l’Antiquité : au moment de la nouvelle année, les Babyloniens voulaient rembourser leurs dettes auprès de leurs dieux en leur faisant des offrandes, en rendant des objets empruntés. Les Romains ont ensuite continué avec la tradition puis, ainsi de suite au fil des siècles. Lisez cet article intéressant et qui vous révèlera que 90 % des bonnes résolutions ne sont pas tenues 😉

 Nos bonnes résolutions « FLE » pour 2017 :

  • Être (toujours) positif !
  • Intégrer (toujours plus) de réel dans nos cours !
  • Faire vivre nos cours !
  • Se mettre à la pédagogie active : faire faire nos élèves puisque c’est en faisant qu’on apprend !
  • Simplifier nos cours ! Pourquoi faire simple quand on peut faire compliqué 😉
  • Se mettre au numérique ! : et un article très intéressant à lire à ce sujet 😉
  • Organiser un échange scolaire.

Et les vôtres ? Qu’est-ce que vous rajouteriez ? Si vous êtes à court d’idées, je vous recommande de lire cette BD humoristique sur les bonnes résolutions pour être un bon prof :-).

Très bonne rentrée et très bonne semaine à tous !

Halloween : idées d’activités pour la classe de FLE

Halloween France FLECette semaine pré-Halloween, nous avons décidé de nous plonger dans cet univers qui, certes, est une tradition anglo-saxonne mais, comme beaucoup l’ignorent, est une fête aussi très importante au Canada et même dans la partie francophone ! C’est pourquoi nous avons choisi de dédier ce billet à cette fête en découvrant des infos, des recettes, des idées d’activités pour que vos cours de FLE, cette semaine, aient un air d’Halloween.

Origines de cette fête : On fête Halloween le 31 octobre, la veille de la Toussaint ; c’est une fête celtique d’origine irlandaise. Aujourd’hui, Halloween est principalement célébré en Irlande, en Grande-Bretagne, aux États-Unis, au Canada, en Australie et aussi mais dans une moindre mesure, en France et dans d’autres pays d’Europe. Lire la suite

5 initiatives culturelles à l’occasion de la journée de la Francophonie

la journée de la FrancophonieComme vous le savez, le 20 mars est une journée importante puisque nous célébrons la Francophonie dans le monde entier ! Cette journée internationale tombe un dimanche cette année et juste au début des vacances scolaires de « Semana Santa » en Espagne. Les jours précédents, il faudra impérativement 😉 organiser quelques activités autour de cette grande fête de la langue française ! Pour cela, je vous propose, à l’avance, ce billet qui vous donnera quelques idées pour vos prochains cours.

Pour ce billet, je souhaitais partager avec vous cinq initiatives culturelles à l’occasion de la journée internationale de la Francophonie, organisées par l’Organisation de la Francophonie mais aussi par le Ministère de la culture et de la communication, et qui sont intéressantes à connaître et à utiliser pour un travail en classe sur ce thème passionnant de la langue française dans le monde. Voici donc, ci-dessous, une liste d’activités à mener en classe : Lire la suite

Travailler à partir d’un projet de classe

FLE, Français Langue Étrangère, Salon du Livre de Paris 2015Le nombre d’heures d’enseignement du français par semaine sont réduites. Entres les heures perdues, et les classes trop souvent surchargées, il est parfois difficile de terminer le programme en fin d’année. Travaillez-vous par projet(s) en classe ? Quels types de projets réalisez-vous avec vos élèves et pour quels niveaux ?

Vous êtes nombreux à avoir la force et le courage d’organiser des voyages et échanges scolaires avec tout ce que cela comporte comme travail, contraintes et responsabilités. Cependant, au bout du compte, le résultat est vraiment positif, les élèves en ressortent davantage motivés ! Moi-même, j’ai eu la chance de vivre cette extraordinaire expérience en tant qu’élève il y a de cela de nombreuses années maintenant. Lire la suite