Enseigner et apprendre à partir de schémas en classe de FLE

renforcer le françaisPourquoi le dessin ne devrait être réservé qu’uniquement aux élèves de maternelle et de primaire ?

Qu’est-ce qu’on entend par schéma en classe de FLE? Pourquoi les représentations schématiques ne devraient être réservées qu’aux filières scientifiques ? Autant de questions auxquelles nous allons essayer de répondre dans ce nouveau billet FLE consacré à l’enseignement et apprentissage à partir de schémas.

Les avantages des schémas : c’est plus clair, plus fluide, plus ludique. Et soyons sincères, pour les enfants, c’est beaucoup plus attractif que du texte.

  • Méthode efficace pour reproduire et par la suite, mémoriser des informations.
  • Forme logique et créative de prendre des notes : donner du sens à l’information.
  • Représenter ses idées sous forme schématique.
  • Méthode qui facilite l’organisation d’idées.
  • D’accéder à la compréhension d’un message plus facilement et rapidement.
  • D’être acteur de son apprentissage : en faisant les cartes, en participant à leur élaboration.
  • Faire des schémas en classe est une très bonne manière pour faire travailler les élèves en groupe.

Lire la suite

Des astuces en lecture FLE pour améliorer son français cet été

Des astuces en lecture FLE pour améliorer son français cet été - © Ben WisemanL’été est presque là et qui dit été dit soleil, vacances et donc temps libre. C’est l’occasion de profiter de l’été pour améliorer son français grâce à la lecture. Choisissez avec soin des thèmes qui vous intéressent, car n’oubliez pas : la lecture doit être un plaisir et non pas une corvée ou une tâche fastidieuse. Alors, prenez le temps de lire nos petits conseils de lecture FLE pour cet été !

Que vous soyez débutants ou confirmés, le pouvoir de la lecture est universel. Soyez surtout convaincu(e)s qu’il n’est absolument pas nécessaire de tout comprendre pour saisir l’idée du texte ou de l’histoire que l’on est en train de lire. D’ailleurs, lorsque l’on travaille la compréhension écrite, on dit souvent aux élèves qu’ils n’ont pas besoin de tout comprendre, cela évite les blocages et il est logique qu’on ne comprenne pas tout. La traduction est donc à laisser de côté, il est plus judicieux d’utiliser le contexte pour accéder au sens des mots et des phrases du texte. Lire la suite