Que faire à partir d’Internet en classe de FLE ?

Combien de temps passez-vous sur Internet par jour ? Que faire à partir d’Internet en clase de FLE ? On pourrait commencer par10 ressources internet pour les professeurs de français FLE là au lieu de faire une introduction en bonne et dûe forme; cette question résume en quelques mots le thème de notre nouveau billet FLE pour cette dernière semaine (complète) de novembre. Internet est un sérieux allié pour nos cours, il faut juste savoir pourquoi on veut l’utiliser, dans quel but précis parce que cet outil est tellement formidable qu’on s’y perd très très vite et c’est bien là le danger ! L’environnement numérique, lié au développement des usages du Web, a pour conséquence des changements importants dans nos façons de travailler. Et puisque les nouvelles technologies sont là aussi pour nous faciliter le travail, on aurait tort de s’en priver ! Je vous propose cette semaine, un petit tour vers des sites à connaitre et à ajouter à notre liste de « favoris ». Lire la suite

Les 5 outils virtuels indispensables au prof de FLE

Que l’enseignement soit présentiel ou à distance, il est aujourd’hui évident qu’un professeur peut difficilement ignorer les nombreuses ressources didactiques disponibles sur Internet. L’offre est cependant si abondante et variée qu’il est très naturel qu’il se sente au début un peu perdu dans cette jungle virtuelle. C’est pourquoi j’ai décidé de vous présenter les 5 outils indispensables qui, selon moi, peuvent réellement aider le prof dans son travail quotidien. Ils sont tous disponibles gratuitement en ligne.

 

 

  1. Stocker et partager des fichiers : Google Drive

Accès: Vous devez créer un compte Google, vous y connecter et accéder ensuite à Google Drive. Vous pourrez plus tard installer Google Drive sur votre ordinateur.

Utilisation: Google Drive vous permet de stocker dans le nuage 15 G de données mais surtout de partager avec vos élèves tout type de document qu’ils peuvent consulter et modifier quand ils le veulent. La synchronisation des fichiers est bien-sûr automatique et facilite beaucoup le travail en groupe puisque les élèves peuvent accéder aux documents et y travailler de manière simultanée. Vous pouvez vous-même y ajouter vos corrections et commentaires. Grâce à l’historique des modifications appelé «Activité», on peut savoir qui a écrit quoi et quand sur le document.

 

  1. Créer et gérer un blog : WordPress

Accès: Vous devez créer un compte WordPress.

Utilisation: WordPress est la plate-forme de blogs la plus populaire actuellement. Pourquoi créer un blog ? À mon avis, la principale raison est de pouvoir ainsi organiser d’une manière claire et agréable toutes les ressources que vous avez élaborées ou celles que vous avez trouvées en naviguant sur Internet. De cette manière, vos élèves accéderont avec beaucoup plus d’enthousiasme et de facilité au résultat de plusieurs années de votre travail.

 

  1. Trouver et partager des ressources et des infos : Twitter

Accès: Si vous désirez uniquement lire l’information publiée par d’autres utilisateurs, vous devez simplement introduire dans Google le nom de l’utilisateur, par exemple @pearsonFLE, et cliquer sur le lien correspondant. Si vous souhaitez vous-même écrire des messages, vous devez alors créer un compte Twitter.

Utilisation: On peut, selon moi, utiliser Twitter à 3 niveaux différents : passif, actif et interactif.

Vous pouvez d’abord vous en servir uniquement pour profiter de l’information proposée par d’autres profs, c’est-à-dire principalement du matériel pour vos cours (sous forme de liens) et des nouvelles concernant le monde francophone et la didactique du FLE.

Vous pouvez ensuite publier vous-même votre point de vue sur différents sujets ou des références à votre blog, autrement dit, tout ce qui est susceptible d’aider vos collègues et les élèves abonnés à votre compte.

Enfin, vous avez la possibilité d’interagir avec d’autres professeurs en échangeant vos témoignages et en nouant des contacts certainement productifs dans le futur.

 

  1. « Naviguer » hors des sentiers battus : StumbleUpon

Accès: Vous devez créer un compte StumbleUpon.

Utilisation: Vous devez d’abord configurer votre compte en sélectionnant vos centres d’intérêt, par exemple « Education » ou « France ». Puis, vous cliquez sur le bouton «Stumble» et l’application vous redirige vers l’un des sites plébiscités par les autres utilisateurs concernant le(s) centre(s) d’intérêt que vous avez choisi(s). Vous pouvez alors vous-même évaluer et faire partager cette page web, et ensuite recliquer sur le bouton «Stumble» et découvrir un nouveau site intéressant. Le principal atout de cet outil est qu’il nous permet d’élargir notre recherche virtuelle et de mieux profiter de la richesse et de la variété des ressources présentes sur Internet. Seul inconvénient, l’interface est en anglais.

 

  1. Partager l’écran et le contrôle de son ordinateur : join.me

Accès: Vous devez créer un compte de la version gratuite de join.me.

Utilisation: Même s’il est vrai que Hangouts (de Google+) et maintenant Skype permettent de partager gratuitement son écran, join.me reste un outil incontournable pour donner des cours de langue online. En effet, grâce à cette application, nos interlocuteurs n’ont rien besoin d’installer sur leur ordinateur. Pour voir notre écran, ils doivent simplement cliquer sur le lien que nous leur envoyons et que join.me nous fournit (ce lien n’est valable que jusqu’à la fin de la session).

L’autre grand avantage de ce programme est que si notre interlocuteur a lui-même un compte de join.me, nous avons la possibilité de lui donner le contrôle simultané de notre ordinateur ou, au contraire, de prendre le contrôle du sien. Le professeur peut par exemple écrire directement dans le document ouvert dans l’ordinateur de l’élève et vice-versa.