Lyon : étape nº7 de notre tour des capitales des nouvelles régions

Après la pause estivale, nous revoici prêts à renouer avec notre nouvelle saga : le tour des capitales des nouvelles régions de France. Nous allons partir à la découverte de la ville de Lyon. Où se trouve Lyon ? On introduira la thématique de manière progressive en leur posant des questions : Qu’est-ce que c’est Lyon ? (certains répondront : une ville, d’autres, une équipe de foot), Pourquoi vous connaissez Lyon ?, Situez Lyon sur une carte. De quelle région Lyon est la capitale ? Comment s’appellent les habitants de Lyon ? … Autant de petites questions qui serviront d’amorce et qui plongeront les élèves dans le sujet.

Présentation : La ville de Lyon, capitale de la région Auvergne-Rhône-Alpes est la troisième plus grande ville de France (après Paris et Marseille). Elle est inscrite au patrimoine mondial de l’UNESCO depuis 1998. La ville, telle une presqu’île, est traversée par deux cours d’eau, le Rhône et la Saône ce qui lui confère cette singularité et à la fois un charme particulier. Ainsi, située à mi-chemin entre la mer et la montagne, la ville de Lyon est une mine de richesses. Lire la suite

Se marquer des challenges pour la nouvelle année !

Quels sont vos challenges pour cette nouvelle année ? Comme à chaque rentrée, je vous invite à prendre le temps de definir l’année qui se profile et comme on ne reste jamais sur ses acquis (qui mieux que nous pour le savoir !), on va se marquer des challenges à relever ! Qu’en pensez-vous ? Alors, avant tout, on peut se demander qu’est-ce que ça veut dire exactement ? Qu’est-ce qu’un challenge en classe de FLE ? Pour en savoir plus, je vous invite à lire ce billet.

Pour commencer et pour être sincère, avouons que le travail d’enseignant implique en lui-même de relever des défis. On nous demande d’assumer plusieurs rôles, on se retrouve à affronter des situations complexes, on est face à des classes surchargées et hétérogènes, on a un lourd programme et on manque de temps, etc. La liste pourrait continuer, ce sont les défis quotidiens face auxquels nous sommes confrontés. Admettons qu’on y fait face sans trop de difficultés, de la meilleure manière qu’il soit, je viens ici parler d’autres challenges et que l’on va se proposer à soi-même ! Notre métier est loin d’être monotone et pour se sentir sans cesse motivé, il est nécessaire de « se recycler » et de continuer à « se former » pour évoluer et ne pas rester ancré dans nos pratiques. Donc, je me lance des défis à moi-mêmes ! Ça veut dire que je décide de changer quelque chose dans mes pratiques de classe. Que souhaitez-vous modifier ou apporter ? À vous de voir… Rappelez-vous, l’année dernière, à la même époque, on parlait d’objectif DELF. Lire la suite

Profitez des premières séances pour évaluer et réviser malin !

Cette semaine c’est la »vraie » rentrée ! Vous l’attendiez avec impatience, avouez-le 😉 eh bien on y est ! La rentrée implique beaucoup de choses à faire, à penser mais pour bien commencer, on peut profiter des premières séances pour réviser malin ! Je vous proposer quelques petites idées pour alléger ce début d’année scolaire et démarrer dans de bonnes conditions. C’est la rentrée, un peu comme notre entrée en scène. Les premiers jours face à nos nouvelles classes, on doit regarder les élèves, un par un et de faire connaissance si on ne les connait pas.

Évaluation de rentrée : prendre le temps de découvrir où se situe chaque apprenant par rapport aux apprentissages prévus dans le programme est essentiel. Alors, ceux qui me connaissent savent que le mot « évaluation » en lui-même ne me plait pas du tout, je dirais même que j’ai beaucoup de difficultés à évaluer mes élèves. Pourquoi ? Surtout parce que dans le mot « évaluation », il y a le mot « valeur » et j’ai énormément de mal à noter mes élèves. Une note isolée, sans explications, sans prendre le temps de parler avec l’élève et finalement de déchiffrer cette « note », ne sert strictement à rien. Au contraire, on risque de les démotiver… Cependant, il ne faut pas être non plus si radical. Au moment de la rentrée, j’évalue tout de même, mais quoi et comment ? Lire la suite

C’est la rentrée. Comment bien démarrer la nouvelle année scolaire ?

C’est le grand jour … la rentrée est là ! Soyons prêt(e)s !

Les grandes vacances sont derrière nous, une nouvelle année scolaire se profile, vous le savez aussi bien que moi, il est important de démarrer du bon pied ! Mais comment bien démarrer la nouvelle année scolaire ? Pour ce premier post de rentrée, nous vous proposons de répondre à cette question en apportant de petits conseils, quelques astuces pour alléger la reprise et surtout poser les bonnes bases de ce qui sera une année riche en apprentissages, et surtout, en français !

Un moment fort en émotions ! : la rentrée, pour tout enseignant, qu’il soit expérimenté ou débutant, est synonyme d’émotions. La rentrée, ça ne s’improvise pas ! Ça se prépare ! On en a déjà parlé plusieurs fois sur notre blog, pour que la classe soit réussie, pour que les apprentissages puissent être gagnants : nos cours doivent être préparés, organisés. Les élèves sont des êtres sensibles, la moindre faille sera ressentie ! On ne va pas exagérer, tout ne se joue pas au premier regard, mais quand même, soyez prêts !

Instaurer un climat de confiance. Vous aurez tout gagné si vous réussissez à constituer un sentiment d’appartenance à la classe, et que vos élèves puissent se sentir partie intégrante de cette classe-équipe. On accueille les élèves, on fait connaissance et dès le debut : on les met en confiance, c’est une des règles essentielles pour commencer à installer ce climat de confiance. Ils doivent sentir qu’ils comptent, que vous vous intéressez à eux.

Mieux se connaitre. « L’élève », et je le mets au singulier, car chaque apprenant est différent, donc chacun d’eux doit sentir qu’il est important à vos yeux (difficile avec une clase de 30, voire plus… mais quand même !). On profitera des premiers jours pour faire connaissance (refaire) et mieux se connaitre si on se connait déjà. Certes, c’est un exercice classique de rentrée mais évitez la fiche de renseignements, c’est désuet, pensez à « innover ». Comme vous savez que j’adore les cartes mentales, on pourra demander aux élèves de réaliser une carte mentale pour se présenter. Et pour avoir le côté jeu-ludique, ils n’inscriront pas leur prénom au centre de la carte mais tout simplement « moi ». Ensuite, place au jeu : on affichera les cartes et on devinera « qui est qui ? »

Faites simple. Soyez explicite dès les premiers instants. Posez les règles, définissez-les ensemble, c’est-à-dire en discutant, on établit un « contrat de travail » de la classe. C’est une bonne manière de souder les liens entre enseignant et apprenants, et bonus : ça nous permet de réviser !

Comme quoi beaucoup de choses se jouent dès la rentrée… Mais dites-le, qui n’angoisse pas la veille de la rentrée ? Qu’on soit enseignant en primaire ou en secondaire, on est tous quelque part un peu anxieux la veille. C’est comme quand les comédiens font leur entrée en scène, le trac s’envole dès les premières paroles, non ? Alors, surtout, pas trop de stress, un peu d’anticipation et d’organisation vous aideront à vous « sentir bien dans vos baskets ». Et l’amour que vous avez pour votre profession est une des armes les plus puissantes que vous possédiez ! Donc, « Zen, soyons zen ».

Finalement, je driais que les mots à retenir sont : précis, clair, rigoureux, organisé. J’ajouterais aussi bonne humeur car en classe de français, on est là pour passer de bons moments avec l’envie de découvrir de belles choses, tous ensemble. Et n’oublions pas que nous, professeurs de français, nous en sommes les vecteurs !

Bonne rentrée 2017 !