Bordeaux : Étape nº3 de notre tour des capitales des nouvelles régions.

Les habitués attendent ce moment avec impatience, le dernier lundi de chaque mois, nous publions un nouveau billet de notre nouvelle saga : le tour des capitales des nouvelles régions de France. Cette semaine, pour notre 3º étape, nous faisons escale dans la région Nouvelle Aquitaine. Et, quelle est la capitale de cette nouvelle région ? Bien vu, il s’agit de la ville de Bordeaux. Alors, suivez-moi et partons à la découverte de cette jolie ville !

Présentation : Parmi toutes les grandes villes de France, Bordeaux, fait partie des villes où il fait bon vivre. En effet, elle est réputée pour sa qualité de vie. Au cours des dernières années, il y a eu de nombreux travaux et c’est une ville dynamique, attractive et resplendissante que nous allons visiter cette semaine ! Afin de proposer un exercice de géographie, on demander à nos élèves de situer Bordeaux sur la carte de France. Elle est situé entre l’Océan Atlantique et le fleuve, la Garonne. L’eau est donc très presente et savez-vous pourquoi la ville porte le nom de « Bordeaux » ? Posez la question à vos élèves. Sont-ils capables de faire le lien entre sa position privilégiée « au bord de l’eau » et son nom ? Finalement, c’est sa position qui lui a donné son nom.

Une ville incontournable à l’échelle internationale : Bordeaux a été élue deuxième destination incontournable du monde, en 2016, par le New York Times, ville préférée des français selon le CSA, reconnue « European Best Destination » par les internautes avec plus de 40.000 votes recueillis … La ville accumule les titres, nationaux et internationaux. Depuis 2015, elle est devenue la destination européenne à la mode.

La gastronomie et le vin : il s’agit d’une région viticole. D’ailleurs, la ville est souvent connue pour les vins de Bordeaux. Tout le monde a entendu parler des vins de Bordeaux. Saviez-vous que les origines viticoles de cette région remontent à plus de 2000 ans ! Des vignobles existaient déjà avant l’arrivée des Romains ! Si vous allez à Bordeaux, vous devez obligatoirement visiter un centre culturel inédit entièrement dédié au vin : La Cité du Vin. Amants du vin ou non, vous serez emerveillés devant l’architecture du bâtiment, qui constitue un voyage en elle-même. Profitez-en pour montrer des photos de la Cité du Vin en classe, aux élèves et demandez-leur ce que ça représente, à quoi ça leur fait penser ? (le vin qui tourne dans le verre, le fleuve la Garonne, en mouvement, etc.).

Le saviez-vous ? : Le lieu le plus photographié de Bordeaux est le miroir d’eau.

https://commons.wikimedia.org/wiki/File%3AMiroir_d’eau_Bordeaux_5.jpg

Situé face à un lieu emblématique de la ville, la Place de la Bourse, c’est une scène de jeu permanente pour les enfants qui jouent les pieds dans l’eau, un endroit où flânent les amoureux, où on se rafraichit en été, etc. Demandez à vos élèves de chercher des photos, vous en verrez de magnifiques sur Internet : notamment celle de la Place de la Bourse reflétée dans le plus grand miroir d’eau du monde. Cette photo, de nuit, est tout simplement superbe !

Un chiffre : 2007, c’est l’année qui marque l’inscription du Port de la Lune de Bordeaux au Patrimoine de l’UNESCO. Qu’est-ce que le « Port de la Lune »? Posez la question en classe. Alors, oui, c’est tout simplement le nom du port de Bordeaux ! Mais pourquoi la Lune ? Encore une recherche à faire ou un travail d’observation et de description à partir du blason de la ville.

Et pour finir, je vous offre des images  ! Voici le clip de la ville : une merveille !

Le slam, l’art de la poésie chantée

Pourquoi avons-nous choisi de parler de poésie et de slam au mois de mars ? Tout d’abord parce que la poésie est un art, nos élèves l’étudient très certainement en espagnol, mais l’aborder en classe de français est aussi un très bon exercice. Quel est le rapport avec le mois de mars me direz-vous ? Posez d’abord la question à vos élèves. C’est un mois important pour la langue française, en général :

De plus, est-ce que vous connaissez le Printemps des poètes ? Il s’agit d’une manifestation nationale et internationale qui a pour vocation de sensibiliser à la poésie sous toutes ses formes. Cette année, pour sa 19º édition, le Printemps des poètes nous invite à explorer le continent de la poésie africaine francophone.

Qu’est-ce que le slam ? C’est une poésie originale – moderne – orale – collective. C’est un art de la performance poétique. Tout comme la poésie, il met en jeu des voix, des mots, des émotions. Cependant, les règles sont les règles et le slameur doit les respecter. Tout d’abord, les textes doivent être dits à cappella. Ensuite, le texte ne doit pas excéder 3 minutes.

Et il n’y a pas mieux pour nous en parler que Grand Corps Malade ! Voici ce qu’il nous en dit : C’est le moyen le plus facile de partager un texte, donc de partager des émotions et l’envie de jouer avec des mots. Le slam est peut-être un art, le slam est peut-être un mouvement, le slam est sûrement un Moment… Un moment d’écoute, un moment de tolérance, un moment de rencontres, un moment de partage. 

Le slam avec mes élèves de français ? Pour commencer, les élèves feront des recherches sur le slam : ce que c’est, d’où ça vient, depuis quand ça existe, etc. (Ces rencontres poétiques ont été créés à Chicago dans les années). Soulignons que les slameurs revendiquent leur appartenance à la lignée littéraire traditionnelle. Sachez que le slam a investi les établissements scolaires et autres institutions culturelles, depuis plusieurs années déjà. Il s’agit d’une nouvelle approche de la poésie ainsi qu’un travail de l’oral. Qu’est-ce qui plait aux jeunes ? Les sonorités, les textes, l’écriture, le côté ludique, etc. Pouvoir jouer avec les mots ainsi et en français, c’est un exercice très intéressant et à la fois enrichissant !

Ensuite, pour faire dans le concret, car, comme vous le savez tous, nos cours doivent être le plus possible connectés à la réalité. Vous pouvez leur faire découvrir l’histoire incroyable de Grand Corps Malade. Cela tombe bien que nous parlions de slam cette semaine car Grand Corps Malade est sur les écrans avec le film adapté de sa propre histoire, une histoire qui marquera plus d’un de vos élèves !

Et voici un exemple de slam avec le clip officiel :

 Et pour finir, montrez la bande annonce du film, en classe à vos élèves :

 C’est une activité différente qui donnera le goût de la lecture à vos apprenants, enrichira leur culture et leur offrira la possibilité de créer en se mettant dans la peau d’un poète. La poésie ou le slam est un support trop peu exploité en classe de FLE, je « nous » encourage vivement à l’intégrer à nos cours !

La semaine de la langue française et de la Francophonie

Chaque année, le 20 mars, est célébrée la Journée internationale de la Francophonie. C’est une journée importante puisque nous célébrons la Francophonie dans le monde entier ! Cette année, la semaine de la langue française et de la Francophonie se déroule du 18 au 26 mars 2017. C’est alors l’occasion de célébrer la langue française à travers de nombreuses animations organisées un peu partout. Les professeurs de français dans le monde ont l’habitude d’organiser des activités autour de cette grande fête de la langue française ! Pour cela, je vous propose, à l’avance, ce billet qui vous donnera, je l’espère, quelques pistes.

Tenons-nous informés grâce à internet et aux réseaux. La Semaine de la langue française et de la Francophonie a été créée en 1995 à l’initiative du Ministère de la Culture et de la Communication. Elle est organisée chaque année autour du 20 mars, journée internationale de la Francophonie. Tout le monde se sent concerné : les Ambassades de France, les consulats, les universités, les entreprises, les écoles. Consultez les évènements, faites même une recherche par ville, région ou même pays.  Pour trouver un événement (ateliers artistiques, spectacles, expositions, soirées festives, conférences, lectures etc.) ou en ajouter un, rendez-vous sur le site du 20 mars. Et puis, plus près de chez nous, ici, en Espagne, consultez les manifestations organisées à Madrid : cinéma, théâtre, conférences (…). Organisez votre agenda 😉

Cette semaine offre au grand public l’occasion de manifester son attachement à la langue française en célébrant sa richesse et sa diversité. Dans le cadre de cette Semaine, l’opération « Dis-moi dix mots » invite à créer des événements littéraires ou artistiques en mettant en avant dix mots de la langue française. D’ailleurs, il y a quelques semaines, nous avions dédié un billet à cette opération. Téléchargez le dépliant des 10 mots, il propose des définitions, des jeux, des textes, etc. Voici une petite idée sympa pour vos prochains cours : travailler sur les petites vidéos des 10 mots de cette année.

Cette semaine étant un petit peu spéciale, on fêtera la langue française à notre manière en proposant des ateliers en classe. Les élèves passeront d’un atelier à un autre : ateliers d’écritures, jeux linguistiques, dictées, slam, concours, lectures, affiches, etc. C’est donc une bonne excuse pour jouer avec les mots et découvrir ou faire découvrir les subtilités de la langue française. Et en parlant de « dictée », la parrain de cette nouvelle édition est Bernard Pivot, un vrai passionné de la langue française. Ça donne tout de suite envie de faire une petite dictée, n’est-ce pas 😉 ?

C’est une semaine heureuse pour tous les francophones et tous les amoureux de la langue française. Et vous, comment allez-vous fêter cette 27ème édition ?

Mobilisons-nous pour faire partager le plaisir des mots.

La lecture et ses bénéfices pour les apprenants de FLE

Nous, enseignants de français, nous savons bien que nos élèves ne sont en général pas très « amis » avec la lecture. Voilà un nouveau défi qui se présente ! En effet, nous allons voir comment leur donner goût à la lecture, puisque être ado et aimer la lecture n’est pas incompatible. Découvrons, à travers ce billet FLE, les bénéfices de la lecture pour nos apprenants car lire doit avant tout être un plaisir. Nous allons donc décortiquer quelques bonnes manières à prendre pour que nos élèves sentent  le plaisir de lire mais qu’ils voient aussi l’utilité de la lecture.

Comme dans toutes les matières, il faut apporter du concret et du réel dans nos cours. Pourquoi ? C’est très simple. Les élèves ont besoin de motivation, de sentir que ce qu’ils font en classe leur sert à quelque chose.

Les bénéfices de la lecture : demandez à vos élèves de noter sur un petit post-it un avantage de la lecture. Or, s’ils en ont plusieurs (ce qui est normal), ils écrivent sur plusieurs post-it. Ensuite, interrogez-les un par un, puis, ils vont coller leur post-it au tableau et expliquent à voix haute, l’avantage. On procède ainsi de suite et à la fin, le tableau devra être bien rempli. Enfin, voici une liste des principaux avantages à citer obligatoirement :

  • la lecture augmente les compétences en écriture,
  • permet de faire des progrès en français (elle enrichit le langage et le vocabulaire, etc).
  • fournit les connaissances et le savoir.
  • exerce le cerveau.
  • améliore la concentration.
  • développe la créativité.
  • réduit le stress et met de bonne humeur.
  • les livres sont un excellent sujet de conversation.
  • c’est un bon divertissement.
  • c’est bon pour la mémoire.
  • etc.
  • La liste peut encore s’agrandir, je suis persuadée que vos élèves auront beaucoup de choses à dire ! Mais dans tous les cas, le vrai message c’est que les livres sont des fenêtres ouvertes sur le monde !

Le pouvoir de la lecture est universel. Alors, un des messages les plus importants à faire passer aux élèves : il n’est en aucun cas nécessaire de tout comprendre pour saisir l’idée du texte ou de l’histoire. C’est la raison pour laquelle, les lectures graduées sont une excellente solution !

Les lectures graduées : c’est la meilleure solution afin de ne pas les décourager. Choisissez d’abord le niveau adéquat puis ensuite, le titre qui leur plaira le plus. On peut même procéder à un vote. Ensuite, toute la classe lit le même livre et on travaille sur le livre en classe à partir de fiches ou d’extraits. Cependant, il est aussi possible de leur proposer de faire un travail en groupe sur une lecture. Ils lisent, puis chaque groupe présentera ensuite un exposé à la classe. La nouvelle collection de Pearson FLE se décline sur 4 niveaux : A1, A2, B1, B2.Il s’agit une collection de lectures idéales pour les élèves du secondaire.

  • Les sujets sont adaptés aux intérêts des élèves : des lectures d’aventure et de mystère pour les premiers niveaux et des classiques adaptés pour les niveaux plus avancés.
  • Il y a des activités de compréhension au début, durant et à la fin de chaque chapitre.
  • Un supplément culturel est proposé à la fin de chaque lecture.
  • Un CD audio contenant l’intégralité du texte de l’histoire favorise la lecture en autonomie et la prononciation correcte.

Et pour finir, que pensez-vous de ce proverbe chinois qui dit qu’« un livre est comme un jardin que l’on porte dans sa poche. »